Impactos sobre la Atmósfera
martes, 28 de octubre de 2008
Impactos sobre la Atmósfera: Actividades
Actividad A: Describiendo los problemas
Observa detenidamente el siguiente gráfico animado, y contesta las cuestiones
Cuestiones
1.- Explica los aspectos positivos del Efecto Invernadero
2.- ¿Por qué el Efecto Invernadero es un problema medio ambiental?
3.- ¿Cuáles son las actividades humanas que más influyen en el aumento de la temperatura de la Tierra?
4.- Explica el proceso químico que se produce en la atmósfera y que da lugar a la lluvia ácida. ¿Cuáles son los efectos nocivos de la lluvia ácida en los seres vivos?
5.-Explica la causa de que se esté deteriorando la capa de ozono y las consecuencias que este hecho tiene para la salud
6.- ¿Puede influir la desertización en el Efecto Invernadero?
También puedes buscar respuestas en este vídeo
Actividad B: Buscando soluciones
B.1 Soluciones políticas: Explica en qué consiste el Protocolo de Kyoto, y cuales son sus objetivos. ¿Cuál es la posición de España respecto a los acuerdos de Kyoto?
Protocolo de Kyoto
B.2 Soluciones científicas: Explica algunas investigaciones científicas, que intentan reducir los problemas ocasionados por la contaminación
Retirar CO2
Limpiar lluvia ácida
CO2 como combustible
B.3 Colaboración ciudadana: Escribe una relación de 10 cosas que puedes hacer tú, para cuidar el medio ambiente
Espacio hogar
Como hacer para…?
Discurso de Severn Suzuki
Observa detenidamente el siguiente gráfico animado, y contesta las cuestiones
Cuestiones1.- Explica los aspectos positivos del Efecto Invernadero
2.- ¿Por qué el Efecto Invernadero es un problema medio ambiental?
3.- ¿Cuáles son las actividades humanas que más influyen en el aumento de la temperatura de la Tierra?
4.- Explica el proceso químico que se produce en la atmósfera y que da lugar a la lluvia ácida. ¿Cuáles son los efectos nocivos de la lluvia ácida en los seres vivos?
5.-Explica la causa de que se esté deteriorando la capa de ozono y las consecuencias que este hecho tiene para la salud
6.- ¿Puede influir la desertización en el Efecto Invernadero?
También puedes buscar respuestas en este vídeo
Actividad B: Buscando soluciones
B.1 Soluciones políticas: Explica en qué consiste el Protocolo de Kyoto, y cuales son sus objetivos. ¿Cuál es la posición de España respecto a los acuerdos de Kyoto?
Protocolo de Kyoto
B.2 Soluciones científicas: Explica algunas investigaciones científicas, que intentan reducir los problemas ocasionados por la contaminación
Retirar CO2
Limpiar lluvia ácida
CO2 como combustible
B.3 Colaboración ciudadana: Escribe una relación de 10 cosas que puedes hacer tú, para cuidar el medio ambiente
Espacio hogar
Como hacer para…?
Discurso de Severn Suzuki
Impactos sobre la Atmósfera: Multimedia
Los contaminantes atmosféricos (El País)
Evolución del deshielo de la Antártida (El País)
El ozono es noticia
¿Qué es la lluvia ácida?
Evolución del deshielo de la Antártida (El País)
El ozono es noticia
El agujero de la capa de ozono bate su record - Metro
Iñaki Gabilando en su informativo da la mala noticia que el agujero crece.. una pena!!!!
Iñaki Gabilando en su informativo da la mala noticia que el agujero crece.. una pena!!!!
¿Qué es la lluvia ácida?
lunes, 27 de octubre de 2008
Impactos sobre la atmósfera: Contenidos
CONTENIDOS
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1.- La contaminación atmosférica
La causa de la contaminación está en las actividades humanas, sobre todo de los países industrializados:
la obtención de energía a partir de combustibles fósiles; el uso de aerosoles y de sistemas de refrigeración, son el origen de la mayoría de las sustancias contaminantes, que son nocivas para los seres vivos
2.1- Efecto invernadero
El efecto invernadero consiste en el calentamiento de la atmósfera y de la superficie terrestre, debido a la absorción de rayos infrarrojos (calor), por parte de los gases atmosféricos.
Uno de los más graves problemas que tiene nuestro planeta, es el calentamiento que se está produciendo debido a la emisión de gases invernadero que alcanzan concentraciones cada vez más altas .
Ver más sobre efecto invernadero
2.2- Destrucción de la capa de ozono
La importancia de esta capa es que retiene el 90% de la radiación ultravioleta, una radiación que es letal para los seres vivos.
Sin embargo, el ozono estratosférico, es destruido continuamente por el cloro presente en los gases llamados cloro-fluor-carbonados, (CFC) que emitimos a la atmósfera mediante los aeorosoles y los sistemas de refrigeración. Este debilitamiento de la capa de ozono afecta gravemente a la salud humana, y a los ecosistemas marinos
2.3- La lluvia ácida
Los gases de nitrógeno y de azufre procedentes de la combustión de fósiles,una vez en la atmósfera, sufren reacciones de oxidación en las que intervienen la energía solar, el agua, y oxidantes atmosféricos. El resultado final son los ácidos sulfúrico y nítrico que se disuelven el las gotas de la lluvia, y producen la llamada lluvia ácida.
Sus efectos son muy graves para la vegetación, las aguas dulces, y los suelos.
1.- La contaminación atmosférica
2.- Los problemas ambientales derivados de la contaminación: Efecto invernadero, Destrucción de la capa de ozono y Lluvia ácida
1.- La contaminación atmosférica
La causa de la contaminación está en las actividades humanas, sobre todo de los países industrializados:
la obtención de energía a partir de combustibles fósiles; el uso de aerosoles y de sistemas de refrigeración, son el origen de la mayoría de las sustancias contaminantes, que son nocivas para los seres vivos
2.1- Efecto invernadero
El efecto invernadero consiste en el calentamiento de la atmósfera y de la superficie terrestre, debido a la absorción de rayos infrarrojos (calor), por parte de los gases atmosféricos.
Uno de los más graves problemas que tiene nuestro planeta, es el calentamiento que se está produciendo debido a la emisión de gases invernadero que alcanzan concentraciones cada vez más altas .
Ver más sobre efecto invernadero
2.2- Destrucción de la capa de ozono
La importancia de esta capa es que retiene el 90% de la radiación ultravioleta, una radiación que es letal para los seres vivos.
Sin embargo, el ozono estratosférico, es destruido continuamente por el cloro presente en los gases llamados cloro-fluor-carbonados, (CFC) que emitimos a la atmósfera mediante los aeorosoles y los sistemas de refrigeración. Este debilitamiento de la capa de ozono afecta gravemente a la salud humana, y a los ecosistemas marinos
2.3- La lluvia ácida
Los gases de nitrógeno y de azufre procedentes de la combustión de fósiles,una vez en la atmósfera, sufren reacciones de oxidación en las que intervienen la energía solar, el agua, y oxidantes atmosféricos. El resultado final son los ácidos sulfúrico y nítrico que se disuelven el las gotas de la lluvia, y producen la llamada lluvia ácida.
Sus efectos son muy graves para la vegetación, las aguas dulces, y los suelos.
domingo, 26 de octubre de 2008
El espectáculo del deshielo
El glaciar Perito Moreno, en la Patagonia argentina, se desploma.
En un fenómeno inusual para el invierno austral, que algunos científicos atribuyen al calentamiento global: “Es la primera vez que el glaciar rompe en invierno. Desde 1917, cuando fue el primer rompimiento, hasta ahora, siempre ha sido en verano”
¿Es un espectáculo o un aviso de la naturaleza?En un fenómeno inusual para el invierno austral, que algunos científicos atribuyen al calentamiento global: “Es la primera vez que el glaciar rompe en invierno. Desde 1917, cuando fue el primer rompimiento, hasta ahora, siempre ha sido en verano”
Ver la noticia en EL PAÍS
Selectividad Logse: un ejemplo
Aquí tienes un ejemplo de pregunta de examen de selectividad que trata sobre atmósfera y agua. Además, están los criterios de calificación que se usan para valorar las respuestas de los alumnos.
Puedes jugar a ver que nota sacarías tú en este examen. Te será de utilidad solamente si primero respondes las cuestiones, y después miras los criterios de evaluación. ¡No lo hagas al revés!
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Junio 2004_Opción A_Pregunta Nº 1
Criterios de calificación
Puedes jugar a ver que nota sacarías tú en este examen. Te será de utilidad solamente si primero respondes las cuestiones, y después miras los criterios de evaluación. ¡No lo hagas al revés!
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Junio 2004_Opción A_Pregunta Nº 1
El mapa de la lámina adjunta representa el agua disponible por persona y año, calculada para las cuencas hidrográficas. Según los expertos, cuando el valor de este parámetro es inferior a 1.700 m3/persona/año pueden darse episodios de escasez y cuando baja de 1.000 m3/persona/año los problemas pueden afectar a la producción de alimentos y el desarrollo económico. Actualmente unos 2.300 millones de personas viven en regiones con suministros inferiores a los 1.700 m3/persona/año.
a) Explique el concepto de recurso renovable y decida razonadamente si el agua es o no uno de estos recursos.
b) La disponibilidad de agua en las regiones ecuatoriales y su escasez en las regiones subtropicales tienen una explicación climática. ¿Qué elemento de la Circulación General atmosférica es responsable de la abundancia de agua en el centro de África y en el norte de Sudamérica? ¿Qué elemento de la Circulación General atmosférica es responsable de la escasez de agua en el norte de África y en la Península Arábiga?
c) Razone si la posición geográfica de España permite prever un aumento o una disminución de la disponibilidad de agua en el futuro si, como consecuencia del cambio climático, se produjese un desplazamiento hacia el norte de los elementos zonales de la Circulación General atmosférica. Cite dos medidas para prevenir esta situación,
d) Elabore un diagrama de flujo con cuatro elementos (agua, vegetación, CO2, temperatura atmosférica) en regiones semiáridas y razone si se trata de un sistema con retroalimentación positiva o negativa. Use esa conclusión pare decidir si se trata de un sistema estable o inestable.
a) Explique el concepto de recurso renovable y decida razonadamente si el agua es o no uno de estos recursos.
b) La disponibilidad de agua en las regiones ecuatoriales y su escasez en las regiones subtropicales tienen una explicación climática. ¿Qué elemento de la Circulación General atmosférica es responsable de la abundancia de agua en el centro de África y en el norte de Sudamérica? ¿Qué elemento de la Circulación General atmosférica es responsable de la escasez de agua en el norte de África y en la Península Arábiga?
c) Razone si la posición geográfica de España permite prever un aumento o una disminución de la disponibilidad de agua en el futuro si, como consecuencia del cambio climático, se produjese un desplazamiento hacia el norte de los elementos zonales de la Circulación General atmosférica. Cite dos medidas para prevenir esta situación,
d) Elabore un diagrama de flujo con cuatro elementos (agua, vegetación, CO2, temperatura atmosférica) en regiones semiáridas y razone si se trata de un sistema con retroalimentación positiva o negativa. Use esa conclusión pare decidir si se trata de un sistema estable o inestable.
Criterios de calificación
Esta pregunta se calificará con cuatro puntos (un punto cada cuestión), siempre que el alumno:
a) Explique que un recurso natural es renovable cuando las tasas totales de consumo o degradación son inferiores a las de su generación en la naturaleza. En cuanto al agua, explique que se trata de un recurso potencialmente renovable, aunque cualquier uso excesivo o una intensa degradación por contaminación podrían conducir al agotamiento de reservas. (Se aceptarán otras explicaciones razonables en este sentido)
b) Indique que la abundancia de agua en el centro de África y en el norte de Sudamérica se debe a las abundantes precipitaciones producidas por las borrascas ecuatoriales o Zona de Convergencia Intertropical (ZCIT), y que la escasez de agua en el norte de África y en la Península Arábiga se relaciona con el cinturón de anticiclones o altas presiones subtropicales.
c) Razone que, en el supuesto dado, el cinturón de anticiclones subtropicales se desplazaría hacia la Península Ibérica, lo que conllevaría una reducción de las precipitaciones y un aumento de la aridez, determinando una mayor escasez de agua. En consecuencia se deben citar dos medidas de ahorro de agua en la agricultura, la industria o el uso doméstico.
d) Dibuje un diagrama similar al adjunto y razone que, en esas condiciones, el sistema tiene retroalimentacion positiva y es, por ello, inestable ya que cualquier perturbación (por ejemplo, un aumento de CO2 por emisiones) se ve amplificado por el sistema (sube la temperatura, disminuye el agua disponible, se reduce la vegetación y con ello se reduce la fijación de CO2 por fotosíntesis)
a) Explique que un recurso natural es renovable cuando las tasas totales de consumo o degradación son inferiores a las de su generación en la naturaleza. En cuanto al agua, explique que se trata de un recurso potencialmente renovable, aunque cualquier uso excesivo o una intensa degradación por contaminación podrían conducir al agotamiento de reservas. (Se aceptarán otras explicaciones razonables en este sentido)
b) Indique que la abundancia de agua en el centro de África y en el norte de Sudamérica se debe a las abundantes precipitaciones producidas por las borrascas ecuatoriales o Zona de Convergencia Intertropical (ZCIT), y que la escasez de agua en el norte de África y en la Península Arábiga se relaciona con el cinturón de anticiclones o altas presiones subtropicales.
c) Razone que, en el supuesto dado, el cinturón de anticiclones subtropicales se desplazaría hacia la Península Ibérica, lo que conllevaría una reducción de las precipitaciones y un aumento de la aridez, determinando una mayor escasez de agua. En consecuencia se deben citar dos medidas de ahorro de agua en la agricultura, la industria o el uso doméstico.
d) Dibuje un diagrama similar al adjunto y razone que, en esas condiciones, el sistema tiene retroalimentacion positiva y es, por ello, inestable ya que cualquier perturbación (por ejemplo, un aumento de CO2 por emisiones) se ve amplificado por el sistema (sube la temperatura, disminuye el agua disponible, se reduce la vegetación y con ello se reduce la fijación de CO2 por fotosíntesis)sábado, 25 de octubre de 2008
Imágenes para comprender el efecto invernadero
Este año de 2008, estamos celebrando el "Año internacional del Planeta Tierra" creado para promover el conocimiento científico de nuestro planeta y para concienciar a la gente de los riesgos a que está sometido.
Uno de los más graves problemas que tiene nuestro planeta, es el calentamiento que se está produciendo debido a la emisión de gases invernadero.
En este vídeo se da una explicación sencilla de los conceptos más importantes que necesitas saber para comprender el efecto invernadero. Debes mirarlo atentamente, más de una vez, y anotar los conceptos que te parecen más importantes.
Después, haz un ejercicio muy sencillo: primero, explícale a alguien cercano, un familiar o un amigo, en qué consiste el efecto invernadero. Después, pídele que te diga él a ti, lo que ha entendido.
Si él se ha enterado, puedes estar seguro de que tú sabes lo que es el Efecto Invernadero. Si no se ha enterado, puede ser que aunque tú lo sepas, no has encontrado las palabras adecuadas para expresarte sobre este tema. Prueba otra vez.
Uno de los más graves problemas que tiene nuestro planeta, es el calentamiento que se está produciendo debido a la emisión de gases invernadero.
En este vídeo se da una explicación sencilla de los conceptos más importantes que necesitas saber para comprender el efecto invernadero. Debes mirarlo atentamente, más de una vez, y anotar los conceptos que te parecen más importantes.
Después, haz un ejercicio muy sencillo: primero, explícale a alguien cercano, un familiar o un amigo, en qué consiste el efecto invernadero. Después, pídele que te diga él a ti, lo que ha entendido.
Si él se ha enterado, puedes estar seguro de que tú sabes lo que es el Efecto Invernadero. Si no se ha enterado, puede ser que aunque tú lo sepas, no has encontrado las palabras adecuadas para expresarte sobre este tema. Prueba otra vez.
Este es un documental sobre el efecto invernadero atmosférico, elaborado en México. Ganador del premio Guillermo Zuñiga de la Asociación Española de Cine Científico en el Festival de Video Científico de la Habana, Cuba, 2006.
miércoles, 15 de octubre de 2008
La influencia del hombre en el efecto invernadero
Actualmente, está aumentando en la atmósfera la cantidad de los gases que provocan el Efecto Invernadero, debido a la intervención humana.
El aumento en la emisión de estos gases provoca grandes cambios en el clima a nivel mundial.
Se está produciendo un calentamiento global de la tierra, y variaciones climáticas cada vez más impredecibles.
La mayor parte de los gases invernadero proceden del uso de los combustibles fósiles, como el carbón y el petróleo, en la obtención de energía.
En este esquema podemos ver cómo se originan estos combustibles, y cuáles son los gases invernadero que se emiten a la atmósfera.
El aumento en la emisión de estos gases provoca grandes cambios en el clima a nivel mundial.
Se está produciendo un calentamiento global de la tierra, y variaciones climáticas cada vez más impredecibles.
La mayor parte de los gases invernadero proceden del uso de los combustibles fósiles, como el carbón y el petróleo, en la obtención de energía.
En este esquema podemos ver cómo se originan estos combustibles, y cuáles son los gases invernadero que se emiten a la atmósfera.
Fuente: Monografías.com
El efecto invernadero natural
El efecto invernadero consiste en el calentamiento de la atmósfera y de la superficie terrestre, debido a la absorción de rayos infrarrojos (calor), por parte de los gases atmosféricos. Es un fenómeno natural que sirve para mantener constante la temperatura media de la atmósfera y de la superficie terrestre.
La Tierra sin atmósfera tendría una temperatura media de -18 °C. La temperatura media actual es de 15 °C, por lo que el efecto invernadero eleva la temperatura del aire 33,6 °C facilitando la vida en la Tierra.
La Tierra sin atmósfera tendría una temperatura media de -18 °C. La temperatura media actual es de 15 °C, por lo que el efecto invernadero eleva la temperatura del aire 33,6 °C facilitando la vida en la Tierra.
A: Absorción de la radiación emitida por el Sol en las capas atmosféricas.
B: Reflexión de la radiación solar absorbida (aproximadamente un 30%).
C: Captación de la radiación solar reflejada por los gases invernaderos.
D: Expulsión de la radiación solar al espacio.
B: Reflexión de la radiación solar absorbida (aproximadamente un 30%).
C: Captación de la radiación solar reflejada por los gases invernaderos.
D: Expulsión de la radiación solar al espacio.
Fuente
sábado, 11 de octubre de 2008
Presentación
Esta revista nace con el propósito de complementar la actividad del aula, estimular la curiosidad por el conocimiento científico, y propiciar la participación de los alumnos en el proceso de aprendizaje.
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